1. Repositorio UNACH
2. Facultad de Ingenieria, Campus I
3. Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa
4. Tesis de Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa

Título :	Diseño de una secuencia didáctica, para la resignificación de los máximos y mínimos relativos
Autor:	JORGE ÁLVAREZ HERNÁNDEZ
Colaborador:	MIGUEL SOLÍS ESQUINCA
Rol de colaborador:	asesorTesis
Área de conocimiento:	CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
Campo de conocimiento:	MATEMÁTICAS
Disciplina de conocimiento:	ANÁLISIS Y ANÁLISIS FUNCIONAL
Subdisciplina de conocimiento:	OTRAS
Palabras clave:	Máximos y mínimos - Instrucción y estudio Cálculo diferencial - Instrucción y estudio
Fecha de publicación :	nov-2021
Descripción :	En esta investigación se presentan las ideas subyacentes a los conceptos de máximos y mínimos relativos. Los cuales por primera vez son tratados en el discurso matemático escolar del nivel medio superior como problemas de aplicación de la derivada, en la asignatura denominado cálculo diferencial. Pues numerosas investigaciones muestran la conceptualización limitada por parte de los estudiantes cuando se les pide argumentar sobre dichos conceptos, así mismo, varias investigaciones nos muestran que estos conceptos son puntos claves para representar de forma gráfica la derivada de una función o las derivadas sucesivas, pues la definición de derivada está construida desde el análisis de un punto de la función. Por ello es importante resignificar los conceptos en cuestión que impliquen un aprendizaje significativo para los estudiantes.
URI :	https://repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/4545
Aparece en las colecciones:	Tesis de Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa

Los ítems de RIUNACH están protegidos por derechos de autor, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.