1. Repositorio UNACH
2. Facultad de Lenguas, Campus Tuxtla
3. Maestría en Didáctica de las Lenguas
4. Tesis de Maestría en Didáctica de las Lenguas

Título :	Enseñanza del inglés para estudiantes con sordera que enfrentan barreras para el aprendizaje en el marco de la educación inclusiva
Autor:	ANA KARINA GÓMEZ OCHOA
Colaborador:	ANA MARÍA ELISA DÍAZ DE LA GARZA
Rol de colaborador:	asesorTesis
Área de conocimiento:	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Campo de conocimiento:	LINGÜÍSTICA
Disciplina de conocimiento:	LINGÜÍSTICA APLICADA
Subdisciplina de conocimiento:	ENSEÑANZA DE LENGUAS
Palabras clave:	Inglés - Estudio y enseñanza - Hablantes extranjeros Enseñanza Educación inclusiva Sordos - Educación
Fecha de publicación :	oct-2024
Descripción :	Esta investigación identifica las principales barreras para el aprendizaje y la participación que un grupo de jóvenes estudiantes sordos o con debilidad auditiva afrontaron en las instituciones educativas de la capital chiapaneca. También, se presentan estrategias de enseñanza que favorecen a este grupo minoritario con relación al proceso de enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el marco de la educación inclusiva. El estudio tuvo lugar en las instalaciones de la Facultad de Lenguas Campus-Tuxtla y en el Departamento de Lenguas de la misma facultad, cabe aclarar que ambos sitios pertenecen a la Universidad Autónoma de Chiapas. La población que colaboró en este trabajo de investigación fueron estudiantes con sordera o debilidad auditiva que usan como principal vía de comunicación la Lengua de Señas Mexicana, (LSM) y que acuden a escuelas regulares en la capital chiapaneca en donde no cuentan con un intérprete de LSM para atender las necesidades de alumnas y alumnos con sordera.
URI :	https://repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/4402
Aparece en las colecciones:	Tesis de Maestría en Didáctica de las Lenguas

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