Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/4547| Título : | La motivación para el aprendizaje de estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas :caso Pijijiapan |
| Autor: | GUILLERMINA ISABEL LUNA ANLEHU |
| Colaborador: | RITA VIRGINIA RAMOS CASTRO |
| Rol de colaborador: | asesorTesis |
| Área de conocimiento: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA |
| Campo de conocimiento: | PSICOLOGÍA |
| Disciplina de conocimiento: | PSICOPEDAGOGÍA |
| Subdisciplina de conocimiento: | MÉTODOS EDUCATIVOS |
| Palabras clave: | Motivación en la educación Aprendizaje - Chiapas - Pijijiapan Psicopedagogía |
| Fecha de publicación : | dic-2021 |
| Descripción : | En este documento se presentan los resultados de un estudio sobre la motivación para el aprendizaje en estudiantes universitarios realizado en la Escuela de Pijijiapan de la Universidad Autónoma de Chiapas. El propósito de la investigación fue explorar el perfil motivacional para el aprendizaje de los estudiantes universitarios, con la intención de hacer una descripción y análisis de los componentes motivacionales que influyen en su proceso de aprendizaje y a partir de los resultados, buscar alternativas que conlleven a que la motivación para el aprendizaje se mantenga en todo su proceso de formación, pues de acuerdo con Pintrich y De Groot (1990), el rol que desempeña la motivación estudiantil en el proceso de enseñanza – aprendizaje es fundamental para la obtención de resultados positivos. |
| URI : | https://repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/4547 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Maestría en Psicopedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 03161011 Guillermina Isabel Luna Anlehu - GUILLERMINA ISABEL LUNA ANLEHU.pdf | 1.26 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de RIUNACH están protegidos por derechos de autor, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.